1. 引言
关于副词“才”，汉语学界已经就其多方面的用法进行了充分的研究，在这些研究的基础上，有学者面向对外汉语教学对其用法进行了归纳总结，也有学者将其中一些用法进一步细化从而完善了前人的研究。本文拟针对副词“才”和数量成分共现这一类语言结构，分析副词“才”在这类结构中对于数量预期表达的作用，对副词“才”的主观量问题做出进一步的说明。
2. 副词“才”和主观量表达
2.1. 副词“才”
《现代汉语八百词》中对副词“才”的解释为：① 刚刚，表示事情前不久发生；② 表示事情发生或结束的晚；③ 表示数量少，程度低；只；④ 表示只有在某种条件下，或者由于某种原因、目的，然后怎么样，用于后一小句，前一小句常有“只有、必须、要；因为，由于；为了”配合；⑤ 强调确定语气 [1] 。据此，有人将“才”看作时间副词、数量限定副词以及语气副词等进行研究。分析以上义项，与本文研究关联性较大的有②、③和⑤，我们可以将这些语法意义概括成更为抽象的一个语法意义，即表达说话人对时间、数量、年龄等数字大小或多少的一种看法。在这类句子中，通常使用副词“才”去标记数量成分，说话人预先已有一种心理预期，他对某件事做出判断时，按照心理预期标准去进行衡量，那么副词“才”也就体现说话人的主观色彩，起到强调语气的作用。
2.2. 主观量表达
副词“才”涉及到的主观量往往指的是主观量偏离预期，是从“量”的角度对预期进行偏离。首先，对“量”的问题，以往的研究中有不同的理解，我们可以将其分为广义和狭义，广义的理解是一种抽象的量，不仅仅局限于数量词，是对“量”这一概念的扩大；狭义的理解是含有数量成分的短语，所谓“量”是对数量成分的简写，本文是针对这种狭义的量而言的。其次，量与预期的关系，这其中实际上涉及到了两种量：一种是预期中主体的预期量，也可以叫做基准预期量，它可以是主体普遍具有的社会常态量，也可以是因人而异的个体预期量，但是无论如何它都与主体预期相关，具有浓厚的主观色彩，基准预期量可以直接体现出来，也可以通过语境推断；另一种是新信息中的实际量，从认知的角度看，实际量一般是相对于某种基准预期量而言的，基准预期量可以看做实际量存在的“背景”，而实际量则处于“前景”的位置，是被强调的重心。因此在语言形式上，基准预期量可以不出现，但是实际量多需要出现。我们把实际量超出基准预期量的称为超预期量偏离预期，而实际量低于基准预期量的称为未足预期量偏离预期 [2] 。我们也将采用这种方式对副词“才”和数量成分共现的几个格式进行分析描写。
3. 几种常见格式的表达特点
副词“才”和数量结构在句中的位置不同，其实际量和基准预期量的偏离情况也会不同，当然，其中还会涉及到一些例外，接下来我们分别进行探讨。本文参考的语料来源于北京大学汉语语料库(CCL语料库)、北京语言大学汉语语料库(BCC语料库)。另有部分语料为自拟的口语语料。
3.1. 数量结构 + “才” + 谓语
“才”在数量结构之后，使用这一结构时，说话人在语义上想要表达一种偏向于“多”“大”“晚”等的趋势，即表达一种主观大量。根据上文对于实际量和基准预期量的描述，句中出现的数量结构相当于我们说的实际量，那么基准预期量其实是没有直接出现的，是需要通过语境推断出来的，通过语境我们可以推知这类句子中实际量超出基准预期量，也就是我们所说的超预期量偏离预期。如：
(1) a. 三十岁才结婚。
b. 四点天才亮。
c. 买十本才够。
d. (请了)三次才请来。
以上例子中，句子中出现的实际量分别为“三十岁”“四点”“十本”“三次”，说话人心理预期的基准量虽然没有出现，但是我们根据句意能够推知它们一定小于或少于这些数字，因此实际量比基准预期量要“大”“晚”“多”等等，结合已有的理论，我们将其概括为超预期量偏离预期。但是我们发现，事实上这条规律并不十分完善，会有一些反例存在，概括起来说，是否合乎规律，还要考虑到后边的谓语，如：
(2) a. 八岁才能入学。
b. 零摄氏度才会结冰。
c. 十二点才可以拜年。
例(2)中的谓语部分一定包含能愿动词(能、会、可以等)，这种情况下句子中的“八岁”“零摄氏度”“十二点”往往是说话人心理认知或者科学证实的一种基准，是一个客观存在的界定值。如a中“八岁”是一个必备条件，如果一个孩子七岁或者以下，他无法入学；同样，如果一个孩子九岁或以上，他也不符合标准；b中“零摄氏度及以下”是必备条件，如果高于零摄氏度，就不会结冰，说话时的温度可能是偏大的；c则相反，“十二点及之后”是必备条件，不到十二点不可以拜年，说话的时间可能是偏早的。如果我们仍按照前面的方式把它们看成实际量，那么根据句意也不容易推测出基准预期量，甚至不好说是否存在预期；如果把它们理解成说话人的基准预期量，这则属于一种主体普遍具有的社会常态量，但是此时的实际量句中是没有出现的，根据句意实际量可大可小，不同的句子中情况不同，因此对比二者的关系也就没有必要，另外这也违背了前文提到的“实际量是相对于某种基准预期量而言的”。通过以上分析，我们可以得出，如果谓语部分包含能愿动词，那么句中的数量词就不会表达主观量与预期偏离，而是显示一种数量条件，这种数量条件是说话人认知中的固有标准，只有这一标准才是符合说话人预期的。
(3) a. 买十本才好。
b. 拍三次才舒服。
c. 说三遍才合适。
d. 扎三个辫子才好看。
例(3)中谓语部分由形容词成分充当，与上文的能愿动词相似，这种情况下句中的数量成分“十本”“三次”“三遍”“三个”等是后面形容词所描述的状态成立的表示一种必备条件，说话人认为在这种数量条件下达到的效果最佳，因此它们也不代表实际量，而是说话人心中的一种最佳量，也就不能分析句中数量词和预期量的对比关系。
但是并不是所有形容词在该格式中，都属于与预期无关的特殊情况。考察语料发现，这些形容词还需要满足以下特点：① 表示一种主观评价或感受；② 这种主观评价或感受在数量上没有限度。如a中形容词“好”均满足上述两个条件，因此数量成分“十本”是“好”的一种必备条件，说话人认为十本以上或以下都是不符合的，但是如果把句子换成“买十本才满足”，虽然两句话的差别只有形容词不同，但“买十本才满足”就属于前文所说的超预期量偏离预期，“十本”比说话人心理预期的基准量大，二者不同的主要原因是“满足”除了表示主观感受外，在量上还有一定的限度。
3.2. 主语 + “才” + 数量结构
“才”在数量结构之前，使用这类句子时，说话人在语义上想要表达一种偏向于“少”“小”“早”等的趋势，即表达一种主观小量。根据上文对于实际量和基准预期量的描述，句中出现的数量结构相当于我们说的实际量，那么基准预期量其实是没有直接出现的，是需要通过语境推断出来的，通过语境我们可以推知这类句子中实际量低于基准预期量，也就是我们所说的未足预期量偏离预期。如：
(4) a. 他才八岁啊。
b. 现在才八点钟呢。
c. 才搬了十本书呐。
d. 才过了两三天啊。
以上例子中，句子中出现的实际量分别为“八岁”“八点钟”“十本”“两三天”，说话人心理预期的基准量虽然没有出现，但是我们根据句意能够推知它们一定大于或多于这些数字，因此实际量比基准预期量要“小”“早”“少”等，结合已有的理论，我们将其概括为未足预期量偏离预期。但是我们发现，这类句子后边往往带有语气词(啊、呢、吧等)，有的句子缺少了语气词甚至不能成立，这种语气成分加强了整个句子的主观情感，凸显了言者的态度。周新华(2015)分析了“才 + 数量结构 + 呢”这一形式，认为有“呢”的参与，“才”的辖域扩大，表示对整个命题的强调，蕴含言者感叹或者反驳等语气，这种情况下主观情感量是句子首先显现出来的，作用于主观评价量之上 [3] 。我们认为这一观点有可取之处，考察语料发现不仅仅限于语气词“呢”，在“主语 + 才 + 数量结构”这一形式中，语气词能够作用在原句子表达的主观小量之上，进一步强调实际量低于基准预期，表达言者的感叹或者反驳等语气。
3.3. 数量结构1+ “才” + 谓语 + 数量结构2
“才”前后同时出现数量结构时，数量结构的位置与预期的关系能够更明确的显示出来。“才”之前的数量成分是一种主观大量，是超预期量偏离预期，而“才”之后的数量成分是一种主观小量，是未足预期量偏离预期，如：
(5) a. 一锅饭才吃十个人。(饭多而吃的人少)
b. 两星期才写五千字。(时间久而写的少)
c. 一年才长高两厘米。(时间久而长的少)
d. 三根冰棍儿才卖一毛钱。(冰棍儿多而卖的价钱少)
以上例子中，“才”之前的数量成分“一锅饭”“两星期”“一年”“三根冰棍儿”比说话人心理预期的基准量要“多”“晚”“大”等，根据句意我们可以推测说话人认为“十个人吃不完一锅饭”“五千字写不了两星期”“长高两厘米用不了一年”“一毛钱买不到三根冰棍儿”，因此前面数量成分表示的实际量多于基准预期量，属于超预期量偏离预期；而“才”之后的数量成分“十个人”“五千字”“两厘米”“一毛钱”比说话人心理预期的基准量要“少”“小”“早”等，根据句意我们可以推测说话人认为“一锅饭可以吃十个人以上”“两星期可以写五千字以上”“一年可以长高两厘米以上”“三根冰棍儿可以卖一毛钱以上”，因此后面数量成分表示的实际量少于基准预期量，属于未足预期量偏离预期。综上所述，前后具有一致性。不过我们很容易发现，数量结构2中的数字往往会重读，这说明话语的语义焦点在后面。如果前后数量成分颠倒，表意就会完全相反，如：
(6) a. 十个人才吃一锅饭。(人多而吃的饭少)
b. 五千字才写两星期。(字儿多而写的时间少)
c. 两厘米才长一年。(高度长而长的时间少)
d. 三分钱才卖一根冰棍儿。(钱多而卖的冰棍儿少)
4. 副词“才”的主观量表达与象似原则
认知语言学认为，句法结构和人的认识具有一致性。“语言的结构，特别是语法结构，跟人对客观世界包括对人自身的认识有着相当程度的对应或‘象似’关系，或者说，语法结构在很大程度上是人的经验结构(人认识客观世界而在头脑中形成的概念结构)的模型。我们把这种对应称作语法结构的‘象似原则 [4] ’”。副词“才”的主观量表达正体现了“象似原则”。
我们把分布数轴左边的记为“才1”，分布在数轴右边的记为“才2”，分别考察它们的意义。
“才1”分布在数轴的左边，表示少量，与此相对应的结构是“主语 + ‘才’ + 数量结构”，“才1”位于数量结构之前，结合前文的分析，一般情况下使用此结构时说话人在语义上想要表达一种偏向于“少”“小”“早”等的趋势，即表达一种主观小量，也就是未足预期量偏离预期；“才2”分布在数轴的右边，表示大量，与此相对应的结构是“数量结构 + ‘才’ + 谓语”，“才2”位于数量结构之后，结合前文的分析，一般情况下使用此结构时说话人在语义上想要表达一种偏向于“多”“大”“晚”等的趋势，即表达一种主观大量，也就是超预期量偏离预期。
联系上面的数轴图，我们很容易找到语法结构和概念结构的对应关系：当客观情况往数轴的左边偏离时，“才1”位于数量结构之前，表示主观小量；当客观情况往数轴的右边偏离时，“才2”位于数量结构之后，表示主观大量。“才”在数轴上的分布与在句法结构中的位置是对应的，数轴上的量值与主观量也是对应的。因此，副词“才”的分布与主观量表达均体现了认知语言学的“象似原则”。
5. 结语
综上所述，副词“才”和数量结构在句中的位置不同，其实际量和基准预期量的偏离情况会有所不同，一般情况下，“才”在数量结构之前，句子表示的是未足预期量偏离预期，“才”在数量结构之后，句子表示的是超预期量偏离预期，这符合认知语言学的“象似原则”，不过我们也分析了一些例外情况。这进一步印证了语言各要素之间不是孤立存在的，句法和语义能够相互制约，某种词语组合方式会产生具有某种共性的意义，具有某种共性的意义的表达会采用某种固定的词语组合方式，如“四点天才亮”中“才”在数量结构之后，即使数量结构中的数量很小(早)，也会表达超预期量偏离预期，我们也能正确地理解说话人想要表达的真正意图。