课程内容共30学时，设置大气概述、气象要素、天气系统、飞行危险天气、航空天气预报、特殊气象条件飞行、综合实习等七个模块，如 图1 所示。各个模块相互联系，相互递进，构成系统而科学的知识体系。

1) 密切联系飞行实践。按照“原理→影响→应对”的基本思路进行教学设计，采用专题研讨、案例分析、随堂测试等形式，提升学习效果。课程团队编写了案例库、思政素材库，在教学过程中，将各种气象影响飞行安全案例融入理论教学，促使学生养成重视气象的良好习惯。

2) 始终注重任职导向。将航空气象理论与岗位任职紧密结合，融入教学团队长期航空气象保障经验和研究成果，破解课程教学与岗位任职实际脱节的问题，变过去常常讲危险气象条件“不能飞”为复杂气象条件“怎么飞”，提高课程的针对性和实用性，锻造学生“无畏风雨、搏击海空”的意志品质。

3) 注重挖掘思政元素。从科学思维、职业素养、家国情怀、使命担当、创新精神等方面深挖航空气象课程中所包含的思政元素，建立思政案例库，探索教学实践方法，优化教学设计，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观 [3] [4] 。部分思政内容设计见 表1 。

在教学设计过程中，进一步细化教学目标，根据“布卢姆目标分类学”解构分析每节课的课堂教学目标，从宏观到微观，从短期到远景，致力于寻求课堂、课程对航空飞行人才培养目标的明确支撑脉络 [5] 。教学内容面向部队实际，紧贴发展需求，瞄准学科前沿，确保教学的系统性、实用性、针对性和先进性。

围绕人才培养目标，深入分析线上“教”与“学”的特点，秉持学为主体的原则，结合互联网教学平台的优势，在将传统线下教学方式合理映射到线上教学的同时，探索适用于线上平台的教学新方法和新手段，具体体现在：

1) 精心设计知识点。针对线上学习简单高效的特点，把学习内容模块分解为各种气象要素和天气现象，一目了然；基础理论内容采用精讲式，利用生活中熟悉的天气现象进行阐述，提升知识的亲切度；以飞行中容易遇到的突发情况或现象为例，深化知识运用，理论联系飞行实践；公式较多较复杂的内容，采用梳理思路、动画分解的讲解方式，降低内容的复杂度；精选历年飞行事故案例，引起学生对复杂气象条件的重视，提高警觉意识。

2) 采用多种线上平台资源。课程教学综合运用雨课堂、智慧树等线上教学平台，发挥各平台在互动教学、线上资源、教学评估等方面的优势，完善线上教学效果。线下以自主学习为主，课程提供丰富的学习资源。除了理论教学外，还安排了作业、讨论交流和随堂测验等，并且注意各个教学环节密切配合。鼓励学生充分利用网络资源，加强自主学习。

3) 加强互动交流。建立班级微信群，结合身边发生的天气现象进行互动交流，活学活用，激发学习热情，建立良好的学习氛围与师生情谊。

推动教学模式由传统的单一课堂教学向课堂教学、现场教学和实践教学相结合的模式转变，依托实验室和室外观测场，安排天气实况观测、航空天气预报制作等实践环节，为学生搭建实践创新平台，锤炼学生综合运用气象知识的能力。

课程考核分为线上考核与线下考核两种类型，条件允许的情况下以线下考核为首选。线上课程考试分平时成绩和结业考试，平时成绩包含观看学习视频时长、课后作业和随堂测试，达到标准后方可申请结业考试。课程团队建立了随堂测试题库和结业考试题库，考核时系统随机抽题组卷。线下考核评价包括形成性考核和终结性考核两部分。形成性考核采用随堂测验、作业评定、综合实习等形式，占总成绩的40%。其中，综合实习考核包括天气实况观测以及航空天气预报考核，重点考查学生综合运用所学航空气象知识的能力；终结性考核为课终考试，采取闭卷笔试形式，占总成绩的60%。

注重内容系统化和知识点模块化设计，在保证知识点独立性同时，确保知识体系完整性；注重内容设计的趣味性，提高课程吸引力；注重知识讲解深入浅出，保证学习效果；注重理论与飞行实践相结合，强调知识转化运用于航空飞行实践；突出海上气象特点，增强教学指向性。

航空气象学不同于传统的大气科学，课程教学始终做到“根植飞行”，培养飞行学生合理利用气象条件，正确判断气象环境的能力。此外，课程增加海洋气象环境特点，以期更加适应海上气象保障工作的需要。

课程内容以大气科学理论为基础，在阐释气象条件形成原理和发展规律的同时，深入分析气象条件与飞行实践各任务环节之间的影响关系，搭建气象与飞行之间的桥梁，促使两者有机融合，将气象环境保障的理念融入学生未来岗位任职需求。

长久以来，复杂气象条件一直被认为是影响飞行安全、导致飞行事故的重要因素，因此在课程中往往过分强调什么条件下不能飞。但面对复杂气象环境，怎么飞才能确保安全，怎么飞才能完成任务，才是岗位职业所需要的。因此在讲授气象条件对飞行的影响同时，总结探索飞行中的应对措施，从而锻造学生“无畏风雨、搏击海空”的意志品质。

区分不同学习内容，结合施教时机等因地制宜选用依托平台。较为简单的课程内容和拓展发散的学习内容，通过上传智慧树平台上，供学生课下自主展开学习；针对重难点知识，利用课堂时间进行内容精讲，并利用雨课堂平台开展教学互动、随堂测验和作业布置等。充分发挥各平台在互动教学、线上资源、教学评估等方面的优势，提高教学效果。

优化课件设计，要求学习目标明确、内容知识详细、结构层次清晰；采取作业展示、小组讨论、作业互评等促进学生互动、活跃学习氛围，争先创优；及时在线上公布学生学情数据，包括学习时长、测验成绩、作业成绩等，激发先进、敦促后进。