随着教育水平的提高，大学生对于知识的需求也有着迫切的渴望。为了解知识分享平台的市场前景，本文对松江大学城学生进行了大学生对知识的需求和供给情况的调研，本次调研收集了500份问卷，有效问卷473份。调研结果显示：大一学生占比26.2%，大二学生占比30.8%，大三学生占比17.7%，大四学生占比13.3%。因此，主要是以调查本科生为主。下表( 表1 )是问卷调查的结果。

表1 的调查结果显示：少部分大学生认为自己完全掌握已经学过的知识，大部分的大学生对于知识的掌握还处于还可以和不太好的阶段。大部分的学生也认为在学校应该学习掌握学习的方法，社交的能力，专业的知识以及实习的经验。而想要提高这方面的能力和知识储备，知识银行便可以很好的解决这个问题，大学生们可以在里面找到自己想要的、感兴趣的信息，从而提升自己的核心竞争力，在就业中具有更多优势。

本文对上述问卷调查的数据进行了描述性分析和相关性分析，具体内容如下。

描述性统计分析 [7] 显示，就年级分布而言，大一和大二学生占比较高，分别为26.2%和30.8%，而大三和大四学生的比例相对较低，分别为17.7%和13.3%。这表明，在松江大学城的学生中，处于前两年级的学生占据了主体地位，这可能与这两个年级的学生对知识获取的迫切需求有关。就专业知识掌握程度而言，大多数学生认为自己在校学习中的专业知识掌握程度处于中等水平，掌握程度还可以的学生占50.1%，而只有少数学生表示掌握的非常好。这表明大部分学生对自己的专业知识掌握程度持谨慎态度，认为自己还有提升的空间。在学习需求方面，学习方法、社交能力、专业知识和实习经验被学生们认为是在校学习中需要掌握的主要知识，占比分别为79.9%、77.1%、77.5%和67.8%。这表明学生们不仅注重学科知识的学习，也重视学习方法、社交技能和实践经验的培养，这与当前社会对综合能力的需求相符合。就知识供给方面，调查显示学生们愿意分享学习方法、社交能力、专业知识和实习经验，但有86.1%的学生感觉自己的知识供给和需求存在不平衡的情况。这提示着可能存在着知识分享不够充分或者分享渠道不畅的问题，需要进一步加强知识共享平台的建设和推广。

同时，相关性分析表明 [8] ，大一和大二学生更倾向于对学习方法和社交能力的需求，而大三和大四学生更注重专业知识和实习经验。这可能与学生年级的不同阶段对知识的需求有关，初入大学的学生更注重学习方法和适应环境，而即将毕业的学生更关注职业素养和实践能力的培养。此外，愿意分享知识的学生更倾向于感受到自己的知识供给和需求存在不平衡的情况，这可能与这部分学生对知识交流平台的期待更高有关，他们希望能够更好地分享自己的知识，并从中获得更多的反馈和认可。

综上所述，大学生对知识的需求和知识供给之间存在着一定的关联性和差距。建立有效的知识交流平台，如知识银行，有助于弥合这一差距，促进大学生的全面发展与就业。窗体顶端

如下 图1 ， 图2 ，本次调查也发现大部分的学生都存在着认为自己的知识供给需求存在着不平衡的现象，这也意味着大学生对于知识的需求量以及渴望获得的知识的深度和广度是非常大的，同时根据学生可提供的知识调查表来看，学生们能够提供的知识是非常广泛的，不同的学生有着不同的知识储备，通过知识银行平台，他们可以在此进行知识的分享和获取。

如下 图3 ，通过对于大学生们愿意对获得的知识进行报酬支付方式的调查，本文发现学生们能够接受以现金，礼品，或是提供给对方自己技能等等方式作为获取知识的报酬，这也使得知识银行支付报酬的手段多样化有了意义。

如下 图4 ， 图5 ，调查结果展示，大部分大学生基本都已经有过使用网上学习平台的经历，如：学习通，中国知网，Mooc (慕课)，bilibili (哔哩)等等，这也让大学生们能够快速的了解知识银行，更快的使用。而不同的网上学习平台学习的经历也导致了学生们获取知识的来源不同，这也使得知识银行中分享的知识存在着多样性的特点，更容易满足不同学生的各类需求。同时通过调查显示有94%的人表示如果推出一个能支持知识交换的平台，他们也十分愿意，乐意去体验使用，这也反映出知识银行存在着巨大的市场潜力等待着被发掘。

综上所述，学生们在大学的学习过程中也逐步的意识到自身的学习需求和供给有着不平衡的情况出现，而且大学的学生来自于五湖四海，每个人接受的教育，经历各不相同，也导致每个人的学习能力，对于知识的掌握程度也不相同，而这也导致了知识差的出现，这导致了不同学生的能力差距。而知识银行的出现，可以有效的缓解知识差，让使用者可以获得更多的经验能力。同时知识银行也支持不同的手段方式来实现报酬的支付，这也能够吸引更多的用户体验，经济洁具，或者因为月底生活费紧张的同学也不必担心因为资金的不足而无法支付相应的报酬从而不能及时的获得自己想要的知识。知识银行不仅是个能供学生们获得知识经验的平台，它也是学生们进行分享，交友的平台，学生们想要获得的学习方法，想要锻炼的社交能力，想要获得的专业知识，想要体验的实习经验等等都可以在此得到实现，因此搭建一个这样的平台，也是实现用户与企业双赢的有效有利的措施。

作为一个在线知识共享平台，知识银行不仅仅是一个信息的集散地，更是大学生探索职业道路的重要指南。在这个虚拟的知识宝库中，涵盖了各行各业的就业信息、职业指导以及实习机会等。相较于传统的招聘渠道，知识银行提供了更为广泛、更多样化的就业资源 [12] ，它扮演着助力大学生全面了解就业市场的角色，引导他们更加精准地选择适合自身发展的职业方向。

举例来说，对于那些志向进入人工智能领域的学生而言，知识银行不仅提供了该行业的发展趋势和热门岗位需求，更是为他们呈现了一系列相关的技能培训资源，如机器学习算法的学习路径、人工智能项目实战案例等。通过这些精准的指引，学生们能够更清晰地规划自己的学习和发展路线，提前做好职业准备。

对于那些怀揣创业梦想的学子，知识银行也提供了丰富的资源。这包括成功创业者的实践经验分享、创业项目的管理与运营指南，甚至是风险管理策略等。通过深入学习这些案例和经验，学生们能够更加深入地理解创业的本质和挑战，从而在未来的创业路上少走弯路，更快速地实现自己的创业梦想。窗体顶端

除了提供就业资源外，知识银行还为大学生提供了丰富的职业指导和实践经验。举例来说，通过邀请成功职业人士分享他们的经验和故事，大学生可以深入了解不同行业的工作内容和要求。比如，一位资深市场营销经理可以分享他们是如何制定营销策略并与客户进行沟通的，这让学生们能够更好地理解市场营销这一领域的实际操作。

除了聆听他人的经验，案例分析也是知识银行提供的重要资源之一。通过分享他人的职业经验和案例分析，大学生可以更好地了解不同行业的工作内容和要求，提升自己的职业素养和实践能力 [13] 。例如，通过分析某个行业的成功案例，比如某家科技公司的产品推广策略，学生们可以学习到如何在竞争激烈的市场中脱颖而出，从而提升自己的职业素养和实践能力。

此外，知识银行还为大学生提供了一个交流和学习的平台。例如，在一个在线讨论会上，学生们可以与同行讨论最新的行业趋势和挑战，从而不断完善自己的职业认知和技能水平。另外，通过参与虚拟实践机会，比如模拟面试或者项目实战，学生们可以在模拟情境中提升自己的实践能力，为将来的职业生涯做好准备。

随着创业热潮的兴起，越来越多的大学生选择创业发展。而知识银行正是一个促进创业的良好平台。在知识银行上，大学生不仅可以获取到创业相关的知识和经验，还可以与其他创业者进行交流和合作。通过分享创业案例和成功经验，知识银行激发了大学生的创业激情，培养了他们的创业精神和创新能力。这为大学生的创业之路提供了有力支持和保障 [14] 。

例如，假设某位大学生通过知识银行获得了创业指导和资源支持，最终成功创办了一家新型科技企业。他可以在知识银行上分享自己的创业历程和成功经验，向其他有志于创业的大学生传授经验和启示。这种分享与交流不仅可以帮助其他大学生更好地了解创业过程中可能遇到的挑战和解决方法，也能够激发更多大学生的创业热情，推动创业精神在校园中的传播和深入发展。

这些案例生动地说明了知识银行对于创业精神的培养和创新能力的提升的作用。通过知识银行的支持和引导，大学生们能够更加自信地踏上创业之路，实现自己的创业梦想，同时也为社会创造更多的价值和就业机会。

每个大学生都有自己的职业发展规划和目标。而知识银行正是一个能够为大学生提供个性化职业规划和指导的平台。通过了解大学生的个人情况和需求，知识银行可以为其量身定制适合的职业发展方案，并提供针对性的指导和建议。这为大学生的职业发展提供了更加有效和可持续的支持 [15] 。

例如，假设某位大学生在知识银行上得到了专业的职业规划师的指导。这位职业规划师会与该学生进行深入的沟通和了解，探讨其个人兴趣、专业背景、职业目标等方面的情况。在此基础上，职业规划师可以为该学生量身打造一份个性化的职业发展方案，包括明确的目标设定、必要的技能培训、职业市场分析等。同时，职业规划师还会提供针对性的指导和建议，帮助学生解决职业发展中遇到的问题和困惑。

通过系统性的评估和分析，这位大学生可以更清晰地认识到自己的优势和劣势，找到适合自己的职业发展路径。在职业规划师的指导下，该学生可以逐步实现自己的职业目标，并取得明显的职业发展进步。这种个性化的职业规划和指导，为大学生的职业发展提供了有力的支持和指引，帮助他们更加自信地迈向成功的职业道路。

知识银行不仅为大学生提供了获取知识的途径，还促进了跨界合作和资源共享。在知识银行平台上，大学生可以与不同领域的专家和学者进行交流和合作，共同探讨问题、解决挑战。这种跨界合作和资源共享不仅丰富了大学生的学习经验，还为其职业发展带来了更多的机会和可能。

举例来说，假设某个大学生在知识银行上分享了自己在人工智能领域的研究成果。这篇分享可能引起了其他领域专家的关注和合作请求，因为人工智能技术在许多领域都有广泛的应用。随着专家们的加入，他们可能形成了一个跨学科的研究团队，共同探讨人工智能技术在医疗、环境、金融等领域的应用和挑战。通过这种跨界合作，大学生不仅可以从其他领域专家的经验和见解中受益，还可以拓展自己的学术视野，掌握跨学科的研究方法和技能。

这种跨界合作不仅丰富了大学生的学术经验，还为他们提供了更广阔的发展空间。通过与不同领域的专家合作，大学生可以解决更为复杂和跨学科的问题，提高自己的研究水平和创新能力。同时，这种合作也为大学生提供了与业界专家交流的机会，为他们的职业发展打开了更多的门路。