领悟社会支持是个体在社会交往中所感知到的支持、尊重和理解的主观情感体验 [1] 。社会支持不同方面(家庭、朋友支持)对于大学生 [2] [3] 具有十分重要的意义。广泛性焦虑障碍(Generalized Anxiety Disorder, GAD)是一种心理疾病，通常表现为过度的担忧和持久的焦虑，这些情绪不仅与特定的事件或情境有关，还涉及到生活的各个方面 [4] [5] 。患有广泛性焦虑障碍的人会感到常常处于高度紧张的状态，这种疾病可能会影响到大学生的日常生活、工作、学业和人际关系等，并严重影响个体的生活质量 [6] 。大学生在学习、生活和就业过程中常表现出恐惧、不安和担忧等消极情绪 [7] ，这些情绪可能引起个体认知、行为和生理上的变化 [8] 。

然而，以往的研究相对较少关注社会支持与焦虑之间的联系 [9] ，这导致了研究者们对这两者之间关系的理解不够深入。本研究从社会支持和焦虑障碍的多个维度入手，运用潜在变量方法(以焦虑严重程度为指标)来探究它们之间的关系 [10] 。以往的研究常常采用中介效应来探讨社会支持和焦虑之间的关联 [11] ，但这可能忽略了它们在症状水平上细粒度的理解。新兴研究显示，理解领悟社会支持与大学生的就业焦虑之间存在显著的负相关关系 [12] 。大学生获得的社会层面的支持越多，其表现出的焦虑水平越低 [13] 。研究还表明，积极的社会评价与焦虑的个体症状之间存在差异相关 [14] 。忽视焦虑症状的异质性可能会掩盖临床上不同症状及社会支持水平之间的差异关系，这可能导致不同研究结果的不一致。

为了解决上述研究中的挑战，我们采用了一种基于症状的分析方法，即网络分析。从网络分析的角度来看，精神障碍来自相互作用的变量(包括症状和非症状)之间的关系，而不是一个潜在的共同原因的后果 [15] 。使用这种方法，领悟社会支持和个体心理症状(如焦虑)作为节点，连接不同症状的潜在途径被描述为边。因此，网络分析的重点是确定连接社会支持和焦虑的个体症状的特定途径。这从潜在变量模型中很突出，该模型关注的是不同程度的社会支持如何影响潜在的精神病理结构。除了描述社会支持－症状通路外，网络分析还提供了经验指标(例如，桥预期影响) [16] 。这些新的指标使研究人员能够量化家庭支持、朋友支持以及其他支持可能在多大程度上可能向症状集群传递积极/消极影响(风险和保护能力) [17] 。

本研究独立探讨了在症状水平上的三种社会支持(即家庭支持、朋友支持、其他支持)和焦虑障碍之间的相互关系。本研究的目的有两个方面：1) 探索将社会支持(即家庭支持、朋友支持、其他支持)与焦虑的个体症状联系起来的潜在途径；2) 测量领悟社会支持对焦虑症状群的风险和保护能力。

表1 网络中变量的缩写、平均得分和标准差。描述统计结果如 表1 所示，列出了当前网络中所有变量的平均分数、标准差。

本研究探讨了中国大学生群体中领悟社会支持与焦虑障碍的关系，揭示了社会支持的不同方面对大学生心理健康的长期影响。为大学生焦虑及其高风险人群提供积极的早期预防和干预措施，我们采用了网络分析的方法来研究社会支持对个体焦虑症状风险的预防作用。与先前研究结果一致 [25] ，结果表明家庭支持、朋友支持和其他支持在特定焦虑症状方面可能发挥着不同的作用，并确定了一些有效途径。此外，桥中心性分析结果表明，家庭支持是保护因素，而朋友支持和其他支持对焦虑的是风险性因素。

随着人工智能和ChatGPT4.0时代的兴起，大学生的就业与现实之间存在脱节现象 [26] [27] 。相比一般人群，更多在校大学生更注重理论学习，但未能迅速将理论转化为实践。这可能导致他们常处于高焦虑状态。现有研究指出 [28] [29] ，面对学业和就业困境时，家庭支持能帮助大学生重新调整，提高他们采取行动的自我效能感，减轻学业和就业压力，从而进一步减轻焦虑症状 [7] 。这也是我们俗称的家庭是孩子最大的后盾，是大学生的经济基础与精神支柱。我们发现家庭支持与四种焦虑症状(焦虑6“易怒的”、焦虑4“难以放松的”、焦虑3“担心过多的”和焦虑7“担心将要发生的事情”)呈负相关。在家庭支持和“易怒的”(焦虑6)之间存在一个很强的负边，这表明更频繁地使用家庭支持与降低焦虑情绪的风险增加有关，与前人研究结果一致 [30] ，由于良好的家庭教育方式会给予下一代更多的鼓励与支持，会增加大学生们在沟通方式及情绪表达，减少负面情绪的积累，降低引发焦虑抑郁的想法。因此，这可能是大学生面临更高的焦虑障碍的保护型因素。

在社会支持–焦虑网络中，我们发现朋友支持与焦虑6“易怒的”、焦虑1“紧张或焦虑”呈正相关，与焦虑2“不可控制的担心”、焦虑7“担心将要发生的事情”、焦虑5“坐立不安”呈负相关。这一发现可以用几种方式来解释。例如，在大流行期间，太久脱离线下环境与日常的沟通交流，大学生们被要求在隔离高压的环境中(可能存在持续的压力事件)中长时间学业与就业。密集的学习直到面临毕业的不确定性可能会客观地增加事件发生的困难感 [30] 。在这种情况下，大学生们由于对外界信息的不确定性，来自同龄朋友或同学们的支持或沟通，会使他们变得更为敏感，或对未来不确定性的过度担忧 [30] 。值得注意的是，来自家庭支持在减轻躯体焦虑症状方面可能比朋友支持和其他支持更为有效。未来的研究需要检验这两种假设，并确定这些途径的方向性。

为了通过网络分析来量化社会支持对焦虑症状的保护能力或风险能力，我们分别计算了每个网络的桥梁预期影响。在社会支持－焦虑网络中，家庭支持具有负的桥预期影响值，而朋友支持与其他支持具有正的桥预期影响值，说明家庭支持可能表现为保护因素，朋友支持与其他支持可能表现为大学生焦虑的危险因素。这些发现与之前的研究一致，即认为家庭支持和朋友支持是焦虑的保护性和危险因素 [31] [32] 。

目前的研究结果对制定旨在保护大学生心理健康的早期发现和干预战略具有几个重要意义。首先，通过确定社会支持和焦虑之间的途径，我们的研究结果表明，朋友支持可能被优先作为早期发现和预防的目标。另一方面，其他支持相关的项目更加中性，因此，不太可能产生诸如在筛查期间害怕被报复等担忧。更重要的是，由于其他支持可能独立于症状而存在，测量表达抑制可能有助于识别高危人群，并在症状出现前提供及时的支持。因此，利益攸关方可以考虑将领悟社会支持分量表纳入现有的职业健康评估。此外，通过证明家庭支持的保护性因素，朋友支持及其他支持在焦虑中的有害作用，我们的研究结果表明，心理教育侧重于促进家庭支持的使用和减少对朋友支持与其他支持的依赖可能是有益的。鉴于大学生群体中焦虑症状的高的流行率，迫切需要这类项目来减少短期和长期的不良心理影响。最后，通过显示社会支持和心理症状之间的差异关系，我们的研究结果可能为开发识别症状异质性的个性化预防和干预策略提供理论依据。

本研究的局限性：在网络分析中，本研究采用横断面数据，这意味着它难以反映时间维度上的变化，从而限制了其对动态系统的研究能力，后期研究中可采用纵向研究的方法。其次，样本选择可能具有一定的主观性。这可能导致结果的偏差。同时，过度依赖特定的样本或数据来源也可能限制网络分析方法的普遍性和适用性。最后，网络分析方法在处理复杂系统时可能面临挑战。虽然网络分析可以揭示节点之间的关系和模式，但它可能无法充分捕捉系统的所有动态和复杂性。此外，对于某些非线性或动态变化的关系，网络分析可能提供有限的解释力。

本研究采用网络分析方法，了解大学生领悟社会支持与焦虑之间的症状相互作用。我们的研究结果强调了家庭支持的保护作用和朋友支持及其他支持的风险性作用，并概述了这些社会支持不同方面可能与焦虑症状相互作用的途径。这些发现可能有助于制定早期发现和干预战略，以减轻大流行病对大学生心理健康的不利影响。

十四五后勤科研重大项目，项目编号：AKJWS221J001；空军综合研究科学研究重点项目，项目编号：KJ2022A000415。

^*通讯作者。