红色文化是新时代开展爱国主义教育的核心内容。红色文化的形成与中国近代历史的发展休戚相关。1840年，英国侵略者用船坚利炮打开了中国的大门，从此西方侵略者纷至沓来，中国逐渐沦为半殖民地、半封建社会，陷入长期贫困、落后的泥潭之中。正是在这样的时代背景下，中国共产党人将实现民族独立的重任扛在肩上，以浴火重生的精神意志、坚如磐石的战斗决心、忠于党国的政治定力、勇于牺牲的担当精神领导中国人民从站起来到富起来再到强起来。红色文化的光芒也在中国革命、建设和改革的历程中愈发闪亮，从“红船精神”、“井冈山精神”到“大庆油田精神”、“‘两弹一星’精神”再到“改革创新精神”，在共产党人的不懈奋斗中形成了以爱国主义为核心的红色文化。因此，红色文化诞生的时代背景决定了其天然具有爱国主义教育功能，为增进青年大学生的国家认同、激发大学生的爱国热情提供了丰厚的现实土壤。

红色文化是无数革命先辈为国家抛头颅、洒热血的生动写照，蕴含着革命英雄们崇高的革命精神。红色文化是新时代大学生道德教育的源头活水，推动红色文化进校园，有利于提升大学生思想道德素养。红色文化展示了夏明翰、赵一曼等人为国牺牲的道德品质，焦裕禄、钱学森等人为民奉献的道德大义，对于激励新时代大学生将情感共鸣内化为自身道德品质大有裨益。当前，异常激烈的意识形态斗争使得道德教育的环境变得十分复杂，个人主义、历史虚无主义等西方的错误思潮严重扭曲了大学生的价值选择与价值判断，弱化了政治认同。青年大学生思想活跃、具有思辨能力和批判性思维，运用红色文化可以帮助“拔节孕穗期”的青年大学生系好“扣子”，自觉抵制各种错误思潮，引领道德教育价值走向。

新中国成立70年来，特别是改革开放40多年来，某些错误、反动思潮扰乱人心，冲击着马克思主义的指导地位。理想信念是总开关，它的动摇是最危险的动摇 [ 4 ]。习近平总书记将理想信念比作精神上的“钙”，是人的精神世界的主心轴。他认为，如果动摇了马克思主义信仰、淡漠了共产主义信念、忘记了共产党的根本宗旨，就会得“软骨病” [ 5 ]。红色文化述说着革命英雄的铮铮铁骨、赤胆忠心，刻录着中国共产党人对马克思主义的守正与创新，诉说着在血与火的斗争中涌现出来的“逢山开路、遇水架桥”的奋斗精神等，都是化解精神上困惑的“良方”。红色文化具有两重性，在新时代运用红色物质文化和红色非物质文化作为“立德树人”教育的有效内容，能够重塑、提升大学生的精神境界，坚定对马克思主义的信仰，激励新时代大学生不忘先辈之艰辛奋力实现中国梦 [ 6 ]。

做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道。思想政治课是高校落实立德树人根本任务的坚实桥梁，也是新时代大学生思想政治教育的主渠道。然而，传统的思政课堂常以理论灌输为主，理论与实际无法紧密结合，往往容易受到大学生的反感与抵制，这使得思想政治教育的效果减效甚至是失效，进而影响高校立德树人教育根本目标的实现。因此，通过深挖红色故事推动思政课的创新，使思政课的理论性与红色故事的感染性同频共振，形成协同效应，是实现立德树人教育目的的关键。具体来说，就是站在理论的高度，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法综合分析红色故事的内容及其背后所反映的马克思主义基本原理，增强红色故事的深度，以达到“寓理于事”的目的。特别是要以理论的逻辑讲明白马克思主义始终是党和国家指导思想的逻辑使然，中国共产党带领人民站起来、富起来再到强起来的领导核心的逻辑使然，走中国特色社会主义道路是实现中国梦的必由之路的逻辑使然。通过将红色故事“讲透”，大学生可以在听红色故事的过程中，理解红色故事背后的内涵及其发展规律，从而增强思政课教学的有效性。

学而后方知，知而后必行。2019年3月18日，习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上指出：“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来” [ 7 ]。社会实践活动将理论学习与实践活动相统一，思政小课堂与社会大课堂相契合，成为高校立德树人教育的重要辅助环节，也是承续红色基因的重要载体。积极组织社会实践的目的是在大学生心中植入红色基因。这不仅要求高校开展日常思政课程，而且必须在课外展开社会实践活动，以此作为思政课堂教学的有力补充，通过两者的相互影响与互补，实现理论灌输与实践践履的有机结合。红色基因是中国共产党人的信仰之基和精神内核，要通过各种形式的社会实践活动，使大学生实地参观历史事件的发生地，切实感悟其中所内隐的革命精神。为此，高校应该坚持“读万卷书”与“行万里路”的统一，组织大学生瞻仰革命遗址、重温红色故事、“打卡”英雄故居，使大学生在红色基因的力量中汲取养分，在社会实践中锻造自我。此外，高校可以举办“不忘初心重走长征路”的体验活动，通过实地学习使大学生深刻认识到红色江山之难能可贵、新中国之难能可贵、中国特色社会主义之难能可贵、今天的幸福生活之难能可贵，以红色基因强大的感召力引领大学生内心的共鸣。

校园是大学生学习和生活的主场地，校园文化每时每刻都在潜移默化地影响着大学生的学习和生活。将红色文化与校园文化的现有资源相整合，建设具有校本特色的高校校园文化，以多样化的载体与形式来展现红色文化延绵不绝的魅力，是校园文化建设的必由之路 [ 8 ]。首先，将红色文化融入高校的校园建筑设计中，将其作为新时代弘扬红色文化的重要载体，如2019年浙江理工大学开设国内首家“红色文化讲习馆”，运用图片、文字、视频、音频等形式生动地呈现了红色文化发展历史脉络。大学生可以感悟这些景观背后所蕴含的革命精神，体会革命之艰、建设之艰、改革之艰，并内化为激励大学生全面发展的正能量，实现校园文化力量与红色文化功用的有机统一。其次，在校园内部环境创设上，将红色文化资源嵌入校园环境之中，如在校园橱窗中展示红色图像、在建筑物前摆放雕塑等，在全校营造以景育人、以史化人的红色氛围，使学生接受翔实的红色文化教育的熏陶，激发大学生为中华崛起而读书的爱国热情与奋斗精神，进而实现立德树人的根本任务。