结构变量

编号

观测变量

编号

自主性

A

设置学习目标

A1

自愿选择课程

A2

自我管理课程进度

A3

自愿放弃某一课程

A4

多样性

D

选择多类型课程资源

D1

选择多种技术类型

D2

多类型教学、进修方式

D3

互动性

IQ

与课程平台交流

IQ1

与学习者之间交流

IQ2

学习者间共享知识

IQ3

与老师交流、解惑

IQ4

行为维度

BD

遵循课程安排

BD1

我会完成课程作业

BD2

预习课程内容

BD3

参加课程论坛讨论

BD4

浏览他人测试与评估

BD5

情感维度

ED

对所学课程感兴趣

ED1

与同学相处融洽

ED2

与教师关系良好

ED3

学习过程心情愉悦

ED4

认知维度

CD

相信学习的价值

CD1

有明确的学习目标

CD2

自律

CD3

主动

CD4

深入思考

CD5

行为维度

PBD

完成课程

PBD1

获得优秀成绩、学分

PBD2

完善知识结构

PBD3

专业能力提升

PBD4

认识新事物能力提升

PBD5

长期维度

LTD

增强实现目标愿望

LTD1

变得自信

LTD2

日常行为改善

LTD3

注重效率

LTD4

素质维度

QD

增强适应环境能力

QD1

成绩显著提高

QD2

对未来发展有用

QD3

有助实现目标

QD4